Işık Hızında Öğrenme

ÖĞRENMENİN GENETİK ŞİFRESİ

1 – ESTETİK ( GÜZELLİK ) = CÜMLEYİ GÜZEL YAZACAĞIZ
2 – SİMETRİK ( DENGE ) = KAĞIDI DENGELİ KULLANACAĞIZ
3 – KOLAYLIK ( PRATİKLİK ) = TEK BİR CÜMLE YAZACAĞIZ

ESTETİK + SİMETRİK + KOLAYLIK = KALICI ÖĞRENME

KISA ANLATIMI : ( bir cümle ile ders çalışma metodu )

Arkası yapışkanlı hatırlatma kağıtlarına bir cümle yazılır ve kağıt devamlı görebileceğimiz şekilde duvara asılır. Biz bu cümleyi günde otuz kere görürsek beyin onunla ilgili konuyu otuz kere anımsar ve DERSİ OTUZ KERE TEKRAR ETMİŞ olur.
Bu normal bir öğrenme olur. Fakat biz öğrenmenin genetik şifrelerini bu ” bir cümleye ” uygular isek kalıcı bir öğrenme olur.Yani bir cümle ile ders çalışıp başarılı olacağız.

Bu teknik ” bir cümle ile öğrenme ” tekniğidir. Üç gün uygulayın bir daha asla bırakmayacaksınız. O kağıtları duvarda gördükçe ; içinizdeki öğrenme heyecanı oluşacak , özgüveniniz artacak , artan özgüven beyinde kimyasal değişimlere sebep olacak ,,, öğrenme çok ve kalıcı olacaktır.

TEKNİĞİN GERİ DÖNÜŞLERİ :

Işık hızında öğrenim tekniği sayesinde bir öğrencim üniversite sınavında geçen yıl matematikten dört net yapmıştı, bu yıl ise on altı nete çıkarak yarı burslu güverte zabitliğini ( kaptanlık ) kazanmıştır, yeğenim Anadolu Lisesini kazandı, sınıf birincisi olanlar var , yazılılarda doksanın üstünde not alanlar var. Teknik çok pratik ve geri dönüşü çok yüksek olduğu için başlayıp ta hiç bırakan olmadı. Ellinin üstünde öğrencim var. Çoğu Anadolu lisesinden. Umarım tüm öğrencilerin istediği liseyi ve üniversiteyi kazanmalarında yardımcı olur.

” ÖĞRENMENİN GENETİK ŞİFRESİ ” ve ” IŞIK HIZINDA ÖĞRENİM TEKNİĞİ ”

Öğrenme ne demektir? Öğrenme genel tanımı ile davranışlarımızın değişmesidir. Bir öğrenci için öğrenme ne demekti? Derste algılanan bilgilerin sınavlarda hatırlanıp soruların cevaplanması demektir. Peki öğrenciler sınavlarda hatırlamak için ne yapıyorlar. Okuldan sonra tekrar yapıyorlar. Okulda altı saat gördükleri dersi bir de öğleden sonra altı saat tekrar etmeye kalkarlarsa ne zaman yeter ne de beyin yeter.
İşte biz bu saatler sürecek tekrarları “ BİLİNÇALTINA YÖNELİK BİR ÇALIŞMA “ ile üç beş dakikaya düşürdük. Ve öğrencilerin kendilerine daha fazla vakit ayırmalarını sağlayarak sağlıklı bir gelişim süreci yaşamalarına olanak sağladık.

MALZEMELER :

Arkası yapışkanlı hatırlatma kağıtları ( bunlar çeşitli renkte ve şekildedir ) ve orta kalınlıkta yazan bir kalem alınır. Tükenmez kalem ince yazdığı için okumayı zorlaştırıyor ve öğrenmeyi engelliyor. Halbuki biz ışık hızında öğrenmeyi gerçekleştirebilmemiz için kağıda baktığımız AN cümleyi çok rahat görüp ilk anda okuyabilmemiz gerekir. Eğer beyin cümleyi okumak için zahmet çekerse öğrenme sürecinde olumsuzluk yaşandığı için öğrenme gerçekleşmeyecektir veya öğrenme derecesi düşecektir. Keçeli kalem ise kalın yazdığı için ESTETİK gözükmüyor ve öğrenmeyi engelliyor.

Dolayısı ile kalem seçimi çok önemlidir. Tükenmez kalem ve keçeli kalemin ortasındaki kalınlıkta bir kalem olmalıdır. “ CD “ kalemleri bu iş için uygun olacaktır. ( cd kaleminin orta boy (m) olması şarttır..
Bir başka dikkat edilecek unsur ise; öğrencinin alışverişi kendi yapması ve hatırlatma kağıtlarını istediği renklerde özgürce seçmesi onun tekniğe bağlanmasını sağlayacaktır.Ve şeffaf bant…

UYGULANIŞI:

Diyelim ki bu gün Türkçe dersinden fiilleri gördük. Ve bu konudan bir cümle alarak genetik şifreleri bu cümlede uygulayalım.

1_ESTETİKLİK İLKESİ:

Estetik ( güzellik ) , sahip olma güdüsünü harekete geçirir. Biz pazara gittiğimiz zaman alacak olduğumuz ürünün nasıl en güzelini almak istiyorsak; beyin de bilginin en güzeline sahip olmak isteyecektir. Dolayısı ile estetiklik kuralını uygulamak için; o gün gördüğümüz fiiller konusundan, konuyu en iyi şekilde ifade eden bir cümleyi veya konu ile ilgili bizim en çok hoşumuza giden bir cümleyi veya en iyisi o konu ile ilgili SLOGAN olacak bir cümleyi seçeriz ve kağıdın ortasına en güzel bir şekilde yazarak estetiklik kuralını yerine getiririz.

2_SİMETRİ İLKESİ:

Asimetrik yazılar beyine karışık geldiği için beyin bu yazıları kodlayamaz ve bu bilgiyi çözümleyemediği için tekrar hatırlamak istemeyecektir ve bu olumsuz bilgiyi tekrar hatırlamamak üzere anlamsız bilgiler arasına atacaktır.

A_ ŞEKİLSEL SİMETRİ ( Anlatılmak istenen yazı veya şeklin kağıdın bölümlerine eşit şekilde dağıtılmasıdır veya kağıdın karşılıklı kenarlarından eşit uzaklıkta olmalıdır. Cümle merkezdeki orta satıra yazılmalıdır. )

B_ ANLAMSAL SİMETRİ ( Sayfayı oluşturan değişik görevlerdeki kavramların şimdiye kadar öğrendiğimiz şekilde eski yerlerinde olması. Tarih sağ üstte olur, imza ve isim sağ altta olur, satır başları ve paragraf başları olmalıdır vb. )

Bu tür bilgiler kuşaktan kuşağa geçtiği için genlerimize işlemiştir. Daha önceki yerlerinde olmayan bilgiler bilinçaltında hoşnutsuzluk yaratacaktır ve bilgi hatırlanacak bilgiler arasına değil unutulacak bilgiler arasına koyulacaktır.

3_KOLAYLIK İLKESİ:

İstesek kitabın, konu ile ilgili yaprağını kopararak konunun tamamını göz önünde tutup çok daha fazla bilgiyi görebilirdik. Fakat cümlelerin çokluğu bilinçaltının; konunun başına eksi (-) işareti koymasını sağlardı. Biz ise öğrenmek için (-) eksi değil , bilinçaltının ( + ) pozitif işaretini koymasını istiyoruz.

Çok olan cümleler öğrenmenin zorluk derecesini arttıracağı için bilinçaltı tarafından sevilmeyecektir. Az olan cümleyi bilinçaltı gördü mü ; ( ” ben bunu hemen öğrenirim ” diyecek ) “ tek bir cümleyi sevecek ve o konu ile ilgili tüm geçmiş bilgiler arasında bağlantı kuracaktır. Ne kadar çok bağlantı kurarsa öğrenme de o kadar çok olacaktır.
Bilgi ne kadar çok ESTETİK, SİMETRİK VE KOLAY olursa ÖĞRENME de o kadar çok olur.

xxxxxxxxxxxx                   xxxxxxxxxxx                        xxxxxxxxxxxx

DEPOLAMA TEKNİĞİ:
Kağıdın sağ üst köşesine rakamlarla tarih yazılır altına çizgi çekilerek yazı ile o gün yazılır. Bu işlem bize, beynin bilgiyi düzgün depolamasına ve çok kolay hatırlamasına yardımcı olacaktır.
Yazılan kağıt duvara rahat ve devamlı görebileceğimiz bir şekilde asmamız lazım. Kolayca okumamızı sağlayacak uygun kalınlıktaki bir kalemle yazdığımız için biz kağıdı görür görmez …okuyabileceğiz. Bu işlem ışığın kağıda çarpıp gözlerimize yansıması ile oluşur ve yapılan tekrarlar görsel olduğu için harcanan zaman da ışık hızı kadar zamandır.
Harcanan zaman ışık hızı kadar olacağı için tekniğin adı “ IŞIK HIZINDA ÖĞRENİM TEKNİĞİ “ olarak belirlenmiştir.
Biz bu kağıdı günde otuz kere görürsek beyin konuyu otuz kere tekrar etmiş olacak ve dersi otuz kere çalışmış olacağız. Dolayısı ile kalıcı öğrenme gerçekleşecektir.

ADIM ADIM UYGULAMA :

Diyelim ki bu gün Türkçe dersinden fiilleri gördük. Ve bu konudan bir cümle alarak genetik şifreleri bu cümlede uygulayalım.

1- İşlediğimiz konudan konunun ana fikrini ifade edecek ,
hoşumuza giden bir cümle estetik ve simetrik bir şekilde kağıda yazılır.

cümlenin önemli olan öğesini ( örneğin ; yüklem vurgulanmak isteniyorsa ) büyük harfle

ve farklı bir renkle yazabilirsiniz…bu dikkati ve cümlenin kalıcı olmasını daha da arttıracaktır…

2- Kağıt odamızda devamlı görebileceğimiz bir şekilde duvara veya dolaba asılır.

3- Ertesi gün yine türkçe dersinden gördüğümüz konudan,
konuyu ifade edecek yeni bir cümle seçilir ve kağıda yazılır.

4- PÜF NOKTALARI :
Yalnız bu ikinci kağıt birinci kağıdın alt ucuna gelmelidir. Bu yarım santimden biraz az olabilir. Bunun sebebi yapıştırılan kağıtların alt kısımlarının kıvrışmasını önlemektir. Bu estetik bir görünüm kazandıracaktır.

İkinci kağıt birinci kağıdın altına yapıştırılırken ,, ikinci kağıt birinci kağıt ile aynı hizada ( yukarıdan aşağı ) olmalıdır…sağa sola taşmamalıdır… Yani kağıda yazılan yazıların ve yapıştırma işleminin sıfır hata ile yapılması KESİNLİKLE VE KESİNLİKLE şarttır. Ve cd kalemi orta boy ( m ) olması şarttır…

xxxxxxxxxxxxxxxxx                          xxxxxxxxxxxxxxxxxx                    xxxxxxxxxxxxxxxxx

Ayrıca kağıtların arkasındaki yapışkan yeterli olmadığı için şeffaf bantla veya renkli küçük çıkartmalarla az bi şekilde kenarlarının yapıştırılması gerekir. Yoksa kağıtlar devamlı düşüyor ve bu da olumsuzluk yaratıyor.

Tekniğin bilinçaltına sevdirilmesi için başlangıç iki ders olmalıdır. Hareket davranış haline gelince ders sayısı arttırılır. ( HAREKETİ BİLİNÇ YAPAR, DAVRANIŞI VE ALIŞKANLIKLARI BİLİNÇALTI YAPAR. Ders çalışmayı alışkanlık haline getirebilirsek kişi hiç yorulmaz. Ders çalışma alışkanlıkları, çocuk ders çalıştığı zaman dersi öğrenebiliyorsa DERS ÇALIŞMA ALIŞKANLIĞINI kazanabilir. Bu da yüksek geri dönüşlü BİLİNÇALTINA YÖNELİK ÖĞRENİM TEKNİKLERİ İLE GERÇEKLEŞİR. )

İki dersten uyguladığımız zaman, her bir ders için farklı renkte kağıtlar seçilir. Ve duvara yapıştırdığımız bu iki dersin kağıtları arasındaki mesafe yaklaşık on cm olmalıdır. Yani baktığımız zaman iki dersi de aynı anda hatırlayabiliriz. Bu bize kolaylık sağlayacaktır.

Bir de öğrencimin biri oda kapısının girişine ve çıkışına yapıştırmış. Sınavda dersin birinden 97 almış. Kapı hareketli olduğu için ilgiyi arttırabilir. Bu kişiden kişiye değişecektir. Herkesin nasıl hoşuna giderse öyle yapmalıdır.

ZİHİNSEL FAYDASI:
Kilitli kapıyı ne kadar yüklenseniz açamazsınız fakat küçücük bir anahtar ile bu işi başarırsınız. Konuyu hatırlamak için de bir cümle yetecektir. Az olduğu için beyin onu sevecek ve bilinçaltı o bilgiye sahip olmaya çalışacaktır. Ve unutmamak üzere öğrenme gerçekleşecektir.

NÖROPSİKOLOJİK FAYDASI:
En fazla öğrenmeyi nerde gerçekleştiriyoruz..? Okulda..! Neden..? Çünkü bütün materyaller öğrenme ile ilgilidir. Tahta, sıra, tebeşir, öğretmen, öğrenci, defter, kitap, kalem vs. vs. Yani her şey öğrenme ile ilgilidir. Ve bu materyallerin hepsi öğrenme ile ilgili olduğu için; bilinçaltına “ ÖĞREN “ diye emir gönderirler, bilinçaltını öğrenmeye şartlandırırlar. Odamızdaki hatırlatma kağıtlarına yazılan o birer cümleler, beynimize o konuyu ÖĞREN DİYE EMİR gönderirler.
Öğrenme yüksek oranda gerçekleşeceği için özgüvenimiz de artacaktır. Ve bu BİLİNÇALTINA YÖNELİK ÖĞRENİM TEKNİĞİ çalışması özgüveni arttırdığı için tüm derslere faydası olacaktır.

BEYİN VE BEYİNCİK :
Bisiklet sürmeyi öğrendiğiniz ilk günleri hatırlayın.
Ne kadar zorlanıyordunuz.
İlk günler çok zordu fakat şimdi ?
Ne kadar eğlenceli ve rahat değil mi.
Bisiklet sizi istediğiniz yere götürüyor.
Öğrenme de böyledir ,,, işte …

Beyin bir kere ÖĞRENMEYİ ÖĞRENDİ Mİ ,
sizi istediğiniz ÜNİVERSİTEYE GÖTÜRECEKTİR.

NE KADAR DERS ÇALIŞTIĞIN ÖNEMLİ DEĞİL ,,,
NASIL DERS ÇALIŞTIĞIN ÖNEMLİDİR…

Mustafa Kendigelen